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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
창가에 놓인 화초가 햇빛을 향해 몸을 비트는 모습을 본 적이 있으신지요. 식물은 누가 가르쳐주지 않아도 생존을 위해 가장 필요한 빛의 방향을 본능적으로 감각합니다. 배움 또한 이와 다르지 않아야 합니다. 하지만 요즘 아이들의 책상 위를 보면, 빛을 스스로 찾는 법을 잊은 채 누군가 쏟아붓는 인공 조명 아래에서 시들어가는 것은 아닌지 걱정이 앞섭니다. 수많은 텍스트가 범람하는 시대에 정작 문장의 속살을 만져본 경험이 없는 아이들은, 시험지의 비문학 지문 앞에서 길을 잃고 헤매기 일쑤입니다. 광주서구 고등국어과외를 찾는 학부모님들의 마음 깊은 곳에 자리 잡은 불안은 단순히 성적표의 숫자 때문만이 아니라, 우리 아이가 타인의 생각을 복제하는 기계가 되어버릴지도 모른다는 근원적인 염려일 것입니다.
뇌과학자들은 읽기 능력이 단순히 시각 정보를 처리하는 과정이 아니라, 고도의 추론과 공감이 결합된 종합적 사고 체계라고 말합니다. 문학의 상징을 읽어내고 논설문의 논리적 빈틈을 찾아내는 과정은 뇌의 시냅스를 정교하게 연결하는 지적 고통이자 희열입니다. 저는 아이들이 이 과정을 건너뛰지 않기를 바랍니다. 단기적인 문제 풀이 기술에 매몰되기보다, 문장 하나하나에 담긴 맥락을 스스로 짚어보며 생각의 근육을 키워야 합니다. 광주서구고등국어과외라는 시간은 바로 그 근육을 단련하는 정직한 훈련장이 되어야 합니다. 정답이라는 좁은 문을 향해 달려가는 아이의 등 뒤에서, 저는 문장이 열어주는 더 넓은 세계를 보여주려 합니다. 아이가 비로소 스스로 읽기의 즐거움을 깨닫고 자신의 언어로 세상을 정의하기 시작할 때, 성적이라는 결실은 가장 자연스러운 계절에 맺히게 될 것입니다.